L'enseignement hybride ou à distance occupe maintenant une place importante dans l'enseignement supérieur comme dans les formations développées en entreprise. Mais il demande de la part des acteurs pédagogiques des compétences spécifiques pour intégrer des méthodes et des techniques qui diffèrent de celles attendues en présentiel. Comment dès lors les guider et les accompagner pour maîtriser une nouvelle culture de l'enseignement à distance ?

C'est par une démarche en dix étapes que l'auteur propose d'acquérir ces compétences. Par une méthodologie active, l'enseignant, le formateur, l'ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé, sont mis au cœur de chaque étape rythmant la mise en œuvre d'une formation à distance. 

Du projet à l'évaluation finale, chacun trouvera les clés pour concevoir et réaliser des parcours pédagogiques et des ressources éducatives numériques quelle que soit la discipline et les objectifs de la formation.

Chantal CHARNET

Habilitée à diriger des recherches et docteur en linguistique, elle s'est attachée dans sa discipline, Sciences du langage puis en Humanités numériques à faire évoluer les pratiques de l'enseignement supérieur en intégrant les usages numériques pour développer des modalités de formation hybride ou à distance. Actuellement, professeur des universités à l'Institut des technosciences de l'information et de la communication à l'Université Paul-Valéry Montpellier 3, elle est responsable du master Humanités numériques parcours de médiation numérique et ingénierie pédagogique, formation innovante tant dans son contenu que dans son format à distance.