Le numéro d’Ethica Clinica aborde deux problématiques : l’enseignement de l’éthique d’une part et le statut d’expert d’autre part. Concernant le premier thème, notre question est la suivante : que vise-t-on quand on enseigne l’éthique à des étudiants ou à des professionnels ? S’agit-il de transmettre des savoirs (les chartes internationales, les différentes approches philosophiques, les lois du pays, soit tout ce qui se retrouve dans l’abondante littérature sur le sujet) ? Cherche-t-on à initier à des savoir-faire, c’est-à-dire à une démarche, à des grilles d’analyse ou de résolution de problèmes ?