A la frontière du cours -  dont on ne saurait faire l’économie – et du recueil de sujets corrigés, Philo-notions voudrait apporter aux élèves des classes terminales une aide concrète dans l’approche des notions philosophiques, résolument orientée vers l’exercice de problématisation. Chaque volume de la collection comporte donc trois parties : un exposé théorique ; des textes commentés ; des sujets de dissertation corrigés. Par delà cette visée pédagogique -  pour nous essentielle -  Philo-notions voudrait rappeler que l’étude d’une notion philosophique, lorsqu’elle est abordée dans un souci de mise en évidence d’une problématique, en relation avec les grandes doctrines philosophiques, peut-être une source de plaisir…

« Comment l’existence, qui est commune aux choses inanimées, à l’homme et à Dieu lui-même, en est-elle venue à désigner exclusivement le mode d’être propre à l’homme ? Les philosophes de l’existence ne cessent de vouloir rompre avec la notion métaphysique de l’existence mais elles n’opèrent cette rupture qu’en se réappropriant des concepts éminemment métaphysiques tel ceux d’essence, de possibilité, de contingence et de finitude. Le propre de l’existence est qu’en elle l’homme n’apparait ni comme un fait anthropologique ni comme une conscience transcendantale. L’existence est constituée par une temporalité spécifique, qui fait qu’il est toujours projeté en avant de lui-même vers ce qu’il a à être : son être est inquiétude.